找對方法學數學,助孩子一臂之力
教育部統計處調查顯示,近三成的國小學生最不喜歡上數學課,隨著年級增長比例也愈高,但是這些孩子並非一開始就討厭的數學課程,而且這些孩子大部分並不是缺乏數理頭腦或人們所說的不聰明,造成這些的原因在於錯誤的學習方式,過分填鴨的學習,學數學變成為以成績為指標的熟練,不管懂不懂,只管練熟了嗎?不再細細思考,只要考卷的類題拿到分數,不懂原理不要緊,只求公式背熟,林晟老師說:(學習的方式,不應違背了數學的本質,數學邏輯有因有果,應該是好玩有趣,讓孩子多想想,再想一次,很有成就感的。)
數學名師林晟老師表示,孩子的補救教學和補充教學應該拉回家庭,由父母親扮演導師,配合教材透過專業的引導,從習慣培養到觀念架構,用最輕鬆自在的方式學習,讓孩子擁有良好的學習發展。為此仲維文教推出一套從國小到國中、高中的數學DVD課程,由林晟老師親自操刀製作,在網路上廣受家長和學生的好評。今年考上建中的陳同學說:「基測前看了林晟老師的國中課程,突然發現原本很多一知半解的觀念都貫通了,大考前我反覆看了三遍,一次比一次更清晰,一次比一次更有成就感,原來學數學不能只是埋頭苦練,而是要先把觀念貫通。」
國小是學習數學的重要階段,隨著年級增加,孩子學習的可塑性也跟著降低,如何培養孩子正確的學習方法,更顯得重要。住在南投的張媽媽說:「我的孩子今年小五,本來好害怕數學,2月份因緣際會買了林老師的教材,每天陪他看30分鐘,現在我女兒變得好喜歡數學,我想是因為她聽懂了學會了,所以信心回來了;現在,配合學校的進度先看一遍當作預習,練習過題目後再看一次把觀念再彙整起來,效果非常好。」
現在歐美國家對於遠距教學已相當普遍常見,近年來隨著網路的發展,許多臺灣的家長也開始慢慢採用這樣的方式,幫助孩子輔助學習。正如林晟老師所說:學習方式沒有絕對的好壞,能讓孩子吸收成長、更加進步的方式就是好方式。幫孩子選擇一套好教材,陪著孩子快樂學數學吧!